viernes, 18 de enero de 2013

PRESENTACIÓN

Este blog tiene la finalidad de recoger los tres portafolios de aprendizaje que hemos tenido que realizar para las asignaturas de la mención TICE: Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos; Comunidades Virtuales y Redes Sociales en educación; y Organización y Gestión de recursos tecnológicos educativos.

En ellos se recopilan las prácticas realizadas para cada una de las asignaturas y otras informaciones que amplían o complementan las contenidos tratados en cada una de las materias mencionadas a partir de reflexiones, vídeos e imágenes.



jueves, 17 de enero de 2013

VALORACIÓN DE LA ASIGNATURA


Los contenidos y objetivos de la asignatura me parecen muy adecuados sobre todo por su orientación al ámbito educativo, siempre es bueno conocer las redes sociales tan presentes en la sociedad y las precauciones que debemos tomar en su utilización. En cuanto a las fuentes de información y la información complementaria me ha parecido muy buena ya que sobre todo la información complementaria ha sido compartida por los alumnos de la clase y nos permitía mantenernos informados al instante de las noticias que iban apareciendo sobre TICS en educación.

La guía docente de la asignatura la verdad es que no me ha sido útil porque no me ha hecho falta consultarla.
Las intervenciones del profesor me parecen muy oportunas ya que clarificaban los conceptos trabajados o expuestos por los grupos. Así como las actividades individuales o prácticas que me parecen también las adecuadas para los contenidos y objetivos que planteaban la asignatura.

En relación al trabajo de grupo la conclusión que saco es que me ha ayudado a conocer en profundidad una plataforma que considero muy importante y que creo que va a ir tomando mucha más importancia en educación a medida que vaya pasando el tiempo. El resto de los trabajos de grupos creo que en su mayoría han tratado temas de vital importancia para un futuro docente.

En cuanto a la metodología y los criterios de evaluación creo que: la metodología es la más adecuada para trabajar en este tipo de asignaturas, ya que además se fomenta el aprendizaje colaborativo y unos podemos aprender de otros grupos y el tipo de evaluación también me parece el más adecuado.

miércoles, 16 de enero de 2013

VALORACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA


- Los contenidos y objetivos de la asignatura me parecen muy adecuados sobre todo por su orientación al ámbito educativo, siempre es bueno conocer las diferentes aplicaciones y programas que tenemos a nuestro alcance para crear recursos potentes para llevarlos al aula. En cuanto a las fuentes de información y la información complementaria me ha parecido muy buena ya que sobre todo la información complementaria ha sido compartida por los alumnos de la clase y nos permitía mantenernos informados al instante sobre los bancos de recursos y los diferentes proyectos que se iban llevando a cabo y  las noticias que iban apareciendo sobre TICS en educación.

                - La guía docente de la asignatura la verdad es que no me ha sido útil porque no me ha hecho falta consultarla.

                - Las intervenciones del profesor me parecen muy oportunas ya que clarificaban los conceptos trabajados o expuestos por los grupos. Así como las actividades individuales o prácticas que me parecen también las adecuadas para los contenidos y objetivos que planteaban la asignatura. En este sentido debo dejar constancia que creo que es la asignatura de la mención a la que más partido vamos a poder sacar en nuestro desempeño de nuestra labor como futuros docentes.

                - En relación al trabajo de grupo la conclusión que saco es que me ha ayudado a conocer en profundidad una plataforma que considero muy importante ya que creo que Striking es una buena herramienta para crear páginas o portales de centro o de aula tal y como nosotros realizamos en nuestra aplicación didáctica. El resto de los trabajos de grupos creo que en su mayoría han tratado temas de vital importancia para un futuro docente y nos proporcionado instrucciones y consejos para poder manejar más programas y recursos.

                - En cuanto a la metodología y los criterios de evaluación creo que: la metodología considero que es la más adecuada para trabajar en este tipo de asignaturas, ya que además se fomenta el aprendizaje colaborativo y unos podemos aprender de otros grupos y el tipo de evaluación también me parece el más adecuado.

lunes, 7 de enero de 2013

VALORACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA


Contenido y objetivo de la asignatura: considero que los objetivos marcados por la asignatura eran muy adecuados y que se han terminado cumpliendo, además los contenidos programados sí que estaban perfectamente relacionados con la consecución de dichos objetivos, por tanto considero ambas cosas muy correctas.

Fuentes de información e información complementaria: creo que en este aspecto sí que se nos han proporcionado las fuentes de información necesaria y quiero destacar por parte de ambos profesores que cuando hemos necesitado ampliar dicha información sí que nos han dado las pautas para conseguir una información complementaria.

Guía docente virtual de la asignatura: en este aspecto he de decir que no me ha resultado muy útil. Si que la consulte al empezar la asignatura, pero no la he encontrado utilidad en cualquier otro momento.
Exposiciones e intervenciones del tutor: considero que han sido adecuadas y que han servido para esclarecer los contenidos que se iban tratando tanto en las clases más magistrales, como en las prácticas y en las exposiciones de los grupos.

Actividades practicas individuales: las considero muy correctas, tanto el análisis DAFO como las reflexiones que hacíamos sobre las distintas herramientas que veíamos en clase.

Exposiciones de grupo: me han parecido muy interesantes en su mayoría. He de decir que nuestro trabajo concretamente nos ha resultado muy útil, porque tuvimos la posibilidad de acercarnos a la Consejería de Educación y poder informarnos de primera mano de las políticas educativas en la gestión de las TIC que se iban a llevar en Castilla La Mancha.

Exposiciones de los trabajos de grupos: creo que es buena la metodología de la exposición de los grupos, y los trabajos me han resultado muy interesante, destacando sobre todo, aquellos que tienen más que ver con las herramientas de gestión docente.

Metodología y criterios: la metodología como he señalado me parece muy buena y en cuanto a los criterios decir que me parecen muy adecuados al programa de objetivos que se marca la asignatura.

domingo, 30 de diciembre de 2012

LAS 6 MEJORES APLICACIONES EDUCATIVAS PARA IPAD


Las aplicaciones educativas para iPad están en auge en la App Store. Los niños están cambiando sus hábitos de aprendizaje y cada día nos sorprende más la facilidad que tienen manejando todo tipo de dispositivos electrónicos, incluido cualquier modelo de iPad. Los desarrolladores también se han dado cuenta y ponen en nuestras manos todo un mundo nuevo de apps con las que los niños podrán aprender jugando. Este método es muy positivo para los niños ya que deja volar su creatividad con distintas aplicaciones, ya sean más o menos complicadas y muy positivo para sus papás que desde un sólo iPad disponen de un gran abanico de apps para que sus hijos aprendan sin salir de casa y sin manchar todo el salón de pintura.

MathBoard
Mathboard es una de las aplicaciones fantásticas que puedes tener en tu iPad si persigues que los niños aprendan matemáticas en tu iPad. Lo mejor de la app es que puedes poner a los niños pruebas semanales para que aprendan con una rutina de ejercicios. Pero no sólo eso, los niños aprenderán jugando en una pizarra virtual en la que no se manchan y podrán usar tizas de colores para que cada niño elija el color que más le guste. El rango de edades para usar la aplicación es grande y podrán usarla niños que quieran aprender matemáticas así como los que quieran perfeccionar sus conocimientos. Además puedes disfrutar de esta gran pizarra en la pantalla de tu televisor porque funciona a las mil maravillas con la función de AirPlay en tu Apple TV.

Mickey Mouse Clubhouse: Mickey’s Wildlife Count Along
Mickey Mouse es un clásico amigo de los niños, pero si además metemos a muchos de sus amigos en el mismo coche y nos los llevamos de vacaciones tenemos un app para iPad estupenda. Mickey y sus amigos se van a la playa y escogen el camino más largo, mientras los niños deberán hacer fotografías de grupo a los animalitos que vayan viendo. Automáticamente los niños aprenderán a diferenciar los animales por hábitats. Además Mickey y sus amigos pondrán a prueba a los niños porque tendrán que contar cuántos animales aparecen en las fotos que hicieron anteriormente. El diseño de la aplicación es muy trabajada y su interfaz visual realmente perfecta, pero está claro que hablando de una aplicación de Disney no podría decepcionar.

Sound Touch
Sound Touch para iPad es una aplicación completamente destinada a los niños. Con ella los más pequeños de la casa aprenderán los sonidos que acompañan a cada imagen. La aplicación abre directamente sin ningún menú previo y eso hace que sea mucho más fácil para ellos. En la pantalla del iPad aparecen imágenes que el niño tocará con sus dedos y sonará una grabación relacionada. La aplicación es muy dinámica y encontrará 6 categorías diferentes en las que encontrará animales, medios de transporte, instrumentos, etc. Además cada vez que toque un elemento saldrá una imagen diferente y el niño acabará asociando las dos cosas con total facilidad. Las grabaciones son muy buenas y las imágenes que aparecen son de gran calidad. ¿No la has probado?, puedes hacerlo en la versión Lite.


Pupitre
La aplicación Pupitre para iPad ha sido publicada hace muy poquito en la App Store y podemos decir que es realmente fantástica. La app está dividida en cuadernos dependiendo de la edad y la temática del mismo. En el cuaderno de ejemplo podrás ver una clara muestra de lo buena que es la aplicación. Pupitre basa el aprendizaje de los niños en los premios que obtienen cuando superan con éxito las distintas fichas. Además los peques podrán dejar volar su imaginación en la zona de recreo donde tendrán la oportunidad de dibujar, pintar y colorear de manera libre lo que ellos quieran. También podrán usar los sticks que hayan recibido como premios para crear sus propios paisajes y sus propias escenas cotidianas. Crea el perfil de distintos niños para controlar el aprendizaje de cada uno por separado.

Monsters Band
Monsters Band es una aplicación para iPad destinada a niños de edades comprendidas entre 3 y 6 años. La aplicación nos lleva algunos juegos de mesa para niños a la plataforma digital, acompañada siempre de unos monstruos muy simpáticos. Puedes elegir tres juegos distintos: memoria, en el que tendrás que encontrar las parejas de monstruos, puzle, en el que tendrás que arrastrar las piezas de una escena monstruosa y concurso, en el que los niños competirán para ver quién consigue adivinar más respuestas sobre sus monstruos favoritos en el menor tiempo posible. También conseguirás premios en modo de cromos y podrás ir rellenando el álbum incluido en la aplicación. Entrena con los peques y ayúdales a resolver las preguntas.

Numerosity
Numerosity: ¡Juega con las Matemáticas! es una app para iPad destinada a niños de entre 7 y 10 años con la que podrán aprender mates sin dejar de divertirse. Skruff es un perro muy pasota pero ayudará a los niños guiándolos por la aplicación. Numerosity cuenta con 5 capítulos donde encontrarás matemáticas sencillas como Suma o Resta y otros más complicados como Números negativos y Orden de las Operaciones. Cada capítulo incluye distintos niveles de dificultad en los que los niños irán aprendiendo progresivamente y si superan todos podrán firmar con su nombre un certificado y enviárselo a sus padres y amigos por mail. Los niños aprenderán de manera muy rápida motivados por la superación continua. ¡Juega con las Matemáticas!

Los iPad ya son una realidad y probablemente cada vez sea más corriente que en cada familia se tengan estas nuevas tecnologías, por tanto creo que como docentes es adecuado conocer cuáles pueden ser los recursos, en este caso aplicaciones que nos pueden ser más útiles para trabajar con ellas en aula y así fomentar su uso.